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Chronique des enjeux d’histoire scolaire : à propos des erreurs historiographiques

« La seule grande faiblesse de toute l’école était l’absence de curiosité intellectuelle ; on n’avait pas l’idée que les idées pouvaient être excitantes, qu’elles posent des défis et qu’on peut leur en poser. Ce qu’on nous apprenait, bien ou mal,...

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