Charles HEIMBERG

Professeur des universités
IUFE, FPSE
University of Geneva

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Professeur des universités
IUFE, FPSE
University of Geneva

Membre du Comité de Rédaction et du Comité Scientifique

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Professeur des universités
University of Geneva, Switzerland
IUFE, FPSE
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Researcher identifiers

Publications

N°10 / 2017

L’histoire scolaire, les relativismes et le n’importe quoi

N°9 / 2017

Contrer les idées reçues pour que l’histoire scolaire soit vraiment de l’histoire

N°8 / 2016

Introduction au dossier

N°8 / 2016

Retrouver les discontinuités du passé, défataliser l’histoire, dépasser les idées reçues

N°7 / 2016

Le destin tragique et emblématique de Rosette, expulsée de Suisse « pour l’exemple »

N°7 / 2016

Pour une dimension citoyenne de l’École qui fasse questionner, apprendre, réfléchir…

N°6 / 2015

Fausses nouvelles et bobards, un thème pour l'histoire scolaire

N°5 / 2015

Apprendre de l’histoire pour être capable de discernement

N°4 / 2014

La Journée de la mémoire et ses pratiques scolaires. Une évocation critique

N°3 / 2014

La confusion des guerres mondiales comme obstacle à l’intelligibilité du XXe siècle

N°3 / 2014

Résistance et Libération en Haute-Savoie

N°2 / 2013

Chronique des enjeux d’histoire scolaire : à propos des erreurs historiographiques

N°1 / 2013

Morette, un musée de la Résistance de la première génération

N°1 / 2013

Une histoire et des mémoires qui… résistent mal !

N°1 / 2013

Plateforme éditoriale

Coordination

N°15 / 2021

Des marqueurs mémoriels dans l’espace public entre discernement, relativisme et manipulation

N°8 / 2016

Les usages problématiques des mots du mal

N°1 / 2013

Status

Keywords

Affiliations

Researcher identifiers

Publications

L’histoire scolaire, les relativismes et le n’importe quoi

Contrer les idées reçues pour que l’histoire scolaire soit vraiment de l’histoire

Introduction au dossier

Retrouver les discontinuités du passé, défataliser l’histoire, dépasser les idées reçues

Le destin tragique et emblématique de Rosette, expulsée de Suisse « pour l’exemple »

Pour une dimension citoyenne de l’École qui fasse questionner, apprendre, réfléchir…

Fausses nouvelles et bobards, un thème pour l'histoire scolaire

Apprendre de l’histoire pour être capable de discernement

La Journée de la mémoire et ses pratiques scolaires. Une évocation critique

La confusion des guerres mondiales comme obstacle à l’intelligibilité du XXe siècle

Résistance et Libération en Haute-Savoie

Chronique des enjeux d’histoire scolaire : à propos des erreurs historiographiques

Morette, un musée de la Résistance de la première génération

Une histoire et des mémoires qui… résistent mal !

Plateforme éditoriale

Coordination

Des marqueurs mémoriels dans l’espace public entre discernement, relativisme et manipulation

Les usages problématiques des mots du mal

Résistances au musée